Nuestro blog

Artículo · agosto 2026

¿Recuerdan aquellos días de "mostrar y contar" en la escuela? Los alumnos podían traer objetos de casa que fueran especiales de alguna manera; ya fuera inusuales en sí mismos o con una historia muy interesante. El objeto se pasaba por la clase y todos podían tocarlo, observarlo de cerca y sumergirse en la historia de su pasado. Podían apreciarlo y comprenderlo mejor porque lo habían visto con sus propios ojos. Tendría mucho menos impacto si cada alumno simplemente entrara y dijera: "Tengo esto especial en casa y les voy a explicar cómo es...".

Artículo · julio 2026

Como docentes, nos encanta generar momentos de revelación para nuestros alumnos. Estos pueden ocurrir cuando comprenden por primera vez un problema matemático o cuando señalamos un tema en un cuento que les resulta significativo. Siento una oleada de energía cuando los ojos de mis alumnos se iluminan al comprender algo nuevo o cuando yo misma experimento un momento de revelación.

Artículo · mayo 2026

Ahora que tenemos un marco de referencia sobre la importancia de las relaciones, la tecnología como herramienta y la búsqueda divina de nosotros, podemos analizar cómo se utiliza la IA para construir imperios en la actualidad. El poder de la IA hoy reside en su capacidad para imitar la interacción humana de forma convincente, especialmente en el uso del lenguaje. Esto representa un cambio radical en nuestra percepción de la dinámica familiar, la educación y nuestras interacciones cotidianas. La amplia disponibilidad y el acceso a esta tecnología a nivel mundial, en cualquier momento, dificultan la predicción de su impacto total.

Artículo · abril 2026

La IA es una herramienta que puede usarse para el bien o para el mal. ¿Por qué la IA cautiva nuestra imaginación y suscita profundos debates éticos, especialmente dentro de la comunidad cristiana? Porque la IA tendrá un impacto mayor que el resto de nuestros avances tecnológicos combinados.

Artículo · junio 2025

En mi vigésimo tercer año como director de Grace, creo que soy una persona bastante sana emocional y espiritualmente. Así que, si me hubieran preguntado hace seis meses si parte de mi identidad dependía de ser director de Grace Community School, les habría dicho que no. Después de todo, sé la respuesta correcta. Mi identidad está en Cristo. Él es mi Señor y Salvador. Mi identidad no está atada a las cosas de este mundo.

Artículo · mayo 2025

En mis interacciones más recientes con educadores, recuerdo la angustia que esta época del año genera tanto en profesores como en administradores. A medida que aumenta la anticipación del fin de otro curso escolar, aumenta el nivel de emoción y entusiasmo por la promesa del verano. Al mismo tiempo, los profesores se cansan y los alumnos se ponen nerviosos. Es la tormenta perfecta y la posibilidad de que los alumnos tomen malas decisiones (y a veces desacertadas) parece inevitable. Como profesor y orientador en escuelas cristianas durante más de 20 años, recuerdo orar (cada vez más durante el semestre de primavera) para que Dios nos diera un final de curso tranquilo y en paz. A veces recibíamos la bendición de la paz, y otras, ¡no tanto!

Artículo · abril 2025

Una de las principales diferencias entre las escuelas cristianas es su enfoque en el discipulado. A diferencia de otras formas de educación primaria y secundaria, que se centran principalmente en la formación y desarrollo mental de los estudiantes y quizás incluyan (en el mejor sentido) algún tipo de formación adicional del carácter, la educación cristiana es holística y aborda cada aspecto de nuestra identidad como portadores de la imagen de Dios. Nuestro objetivo es capacitar a los niños para obedecer el Gran Mandamiento: «Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con toda tu mente» (Mateo 22:37), y también la Gran Comisión: «Por tanto, id y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo; enseñándoles a guardar todo lo que os he mandado» (Mateo 28:19-20).

Artículo · marzo 2025

A menudo tememos lo que no entendemos y en muchos casos, probablemente sea una estrategia inteligente. El otro día vi un vídeo en YouTube donde un hombre de dudosa inteligencia creía que los pandas eran adorables y mimosos, incluso los adultos. Partiendo de esta premisa, saltó el muro de la guarida de los pandas en su zoológico local y se relacionó con el adorable panda. Unos 30 segundos y una pata maltrecha después, el hombre aprendió a las malas que un poco de miedo a lo que no entendemos puede ser saludable.

Artículo · marzo 2025

Espero que hayas tenido un gran verano y hayas hecho cosas que no pudiste hacer durante el año escolar. Juego un poco más al golf que cuando la escuela está en sesión. Y, por "más", quiero decir que jugué tres veces este verano. Si juegas al golf, soy lo que se conoce como un "hacker", no un golfista en el verdadero sentido, sino un guerrero de fin de semana que sale e intenta golpear algunos buenos golpes. Sin embargo, siempre disfruto de la sensación de salir a la primera en camiseta en una mañana de verano (o cualquier mañana), mirando hacia un hermoso campo, mi mente y mi corazón llenos de promesas: tal vez hoy sea el día en que todo se junte y mi juego se vuelva verdaderamente trascendente. Aunque no practico lo suficiente para hacer realidad ese sueño, el sentimiento permanece.

Artículo · febrero 2025

Los estilos de enseñanza pueden fomentar o inhibir el aprendizaje. Una mujer, que ahora es maestra, describe su experiencia con las matemáticas de 11.º año. Su maestra leía en voz alta el libro de texto y hacía que los alumnos resolvieran los problemas, sin proporcionarles ningún tipo de retroalimentación, instrucciones adicionales o ayuda. “Recuerdo que esa era la clase en la que menos aprendizaje había”, escribe. “Su estilo de enseñanza era un estilo de ‘no enseñanza’”.

Artículo · enero 2025

Todas las mañanas, los estudiantes entran en las vistas y los sonidos de un nuevo día escolar. La salpicadura de las mochilas por el césped de la escuela y las sombras de los blue jeans en el pasillo se convierten en constantes y coeficientes en un complejo conjunto de ecuaciones: ¿Pertenezco aquí? ¿Estoy a salvo? ¿Mis compañeros y profesores se preocupan por mí?

Artículo · enero 2025

Artículo · enero 2025

Hay muy pocos educadores con una lista completa de tareas pendientes ya realizadas: siempre hay más que planificar e implementar, y cada día se crean nuevos desafíos que agregar a los problemas de ayer que aún no se han resuelto. Al mirar hacia atrás en el año escolar (que acaba de terminar o terminará pronto), seguramente habrá elementos que tuvimos que dejar sin marcar.

Artículo · enero 2025

Los avances tecnológicos han tenido un gran impacto en la educación durante las últimas décadas. Los recursos de alta tecnología, como las pantallas interactivas, son la nueva norma en la mayoría de las aulas. Muchos profesores están adoptando un estilo de enseñanza de alta tecnología, utilizando herramientas como ordenadores portátiles y tabletas en el aula y asignando tareas que requieren búsquedas en Internet. Hay disponibles numerosas aplicaciones y programas de software educativos, y los estudiantes pueden incluso recibir ayuda en casa de tutores en línea.

Artículo · diciembre 2024

De hecho, la cantidad de cuestiones relacionadas con la sexualidad humana (desde la orientación sexual y la identidad de género (SOGI) hasta el transgenerismo y más) se ha acelerado durante los últimos años. Personalmente me sentí aliviado cuando se añadió el signo + al acrónimo LGBTQ+: ya no podía seguir el ritmo de las numerosas identidades. Los cambios y adiciones aparentemente nos saludan todos los días. La sociedad no puede seguir el ritmo del desaprendizaje y reaprendizaje que se le impone, mucho del cual cruza las líneas del sentido común.

Artículo · diciembre 2024

Como padre y cristiano de toda la vida, he sido testigo de primera mano de cómo la Inteligencia Artificial (IA) cautiva nuestra imaginación y suscita profundos debates éticos dentro de nuestra comunidad. Su influencia está a punto de remodelar nuestras familias, nuestra fe y el tejido mismo de la sociedad. Recuerdo una conversación con mi hija en la que le hizo a "Siri" una pregunta sobre Salomón de la Biblia. Su inocente pregunta subrayó la importancia de comprometerse con la IA de manera proactiva y usarla para el bien, de acuerdo con la Verdad.

Artículo · diciembre 2024

Una filosofía de recompensas totales es un conjunto de principios sobre cómo una organización pretende recompensar a los empleados y por qué. Esto incluye compensación, beneficios y ventajas, pero también puede incluir la estrategia para el desarrollo profesional de los empleados y la progresión profesional. En muchas organizaciones, los asuntos de compensación son un misterio o incoherentes, incluso entre los miembros clave del personal que toman decisiones financieras importantes para la organización. Los programas (o la falta de ellos) envueltos en secreto o que evitan el tema pueden generar desconfianza y confusión entre el personal, especialmente si observan prácticas y promesas de compensación erráticas e inconsistentes. Pero una filosofía de Recompensas Totales efectiva y sabiamente transparente permite que todos sepan dónde están, a qué pueden llegar y cómo la organización puede apoyarlos para alcanzar sus objetivos financieros, de salud y bienestar. Lo más importante es que ayuda a posicionar un lugar de trabajo para honrar esta Escritura: "El obrero es digno de su salario" (1 Timoteo 5:18).

Artículo · julio 2024

Al reflexionar para escribir estas líneas, recordé un día en mis clases de la universidad. Ese día hablábamos de las características de un buen docente, y recuerdo vívidamente las palabras de mi profesor de mediación pedagógica: “El docente que no está dispuesto a leer y aprender constantemente no debería dar clases”. Esas palabras me impactaron profundamente, y desde entonces he reflexionado sobre ellas y su impacto en mi preparación como docente, pero también como cristiana. ¿Es un llamado bíblico que el maestro aprenda? Al analizar estas palabras y esta pregunta, he llegado a tres aspectos importantes que comparto a continuación:

Artículo · mayo 2024

Los educadores cristianos tenemos en nuestras manos un diamante a través de la enseñanza y el aprendizaje con la presencia activa de Dios en nuestra mente y corazón, lo que nos permite trascender en el llamado y ministerio con los estudiantes.

Artículo · mayo 2024

Cuando Dios nos hace el llamado a seguirlo y nuestro compromiso personal con Jesucristo es definitivo, comprendemos la gran misión a la que los educadores cristianos somos convocados para contribuir en el Reino. Esto nos lleva a estar llenos del Espíritu Santo y a trabajar en el proceso de adquirir ciertas características personales que nos permitan guiar a los estudiantes hacia la verdad de manera auténtica y con la perspectiva de que caminen en la senda divina.

Artículo · mayo 2024

En esta breve reseña podremos observar, el reto que enfrentan los educadores cristianos es bastante grande: emocionar a nuestros estudiantes para que conozcan hechos trascendentales que han marcado la historia del mundo. En estos tiempos en los que los adolescentes prefieren ponerse audífonos y aislarse de su entorno, sin que nada logre captar su atención, necesitamos encontrar recursos y estrategias convincentes. Estas deben permitirnos interactuar con ellos, dejando huellas e inspirando un liderazgo progresista, ayudándolos a encontrar su llamado.

Artículo · mayo 2024

El mayor regalo que tenemos los educadores cristianos de parte de Dios es nuestra vocación y nuestra fe; que nos lleva a tener el compromiso de discipular y guiar a los estudiantes que son imágenes únicas de Dios. Para ello necesitamos abrazar la biblia como la verdad infalible del aprendizaje significativo y que modelará pedagógicamente los pasos a seguir para alcanzar los objetivos trazados en la educación cristiana. Tenemos la misión de impulsar el reino de Dios en nuestra comunidad educativa sabiendo que por cada niño(a) y joven que pasará por nuestras aulas, tendremos la oportunidad de alcanzar una familia para la gloria del Padre celestial.

Artículo · mayo 2024

Hace algunos días tuve en mis manos un libro que narra la historia de un grupo de maestros que se reúnen para compartir y aprender de sus vivencias a través del tiempo, pudiendo encontrar herramientas prácticas para ser buenos maestros de educación cristiana.

Artículo · abril 2024

Soy un golfista terrible. Sinceramente, no debería llamarme golfista. Juego golf tan raramente (casi nunca) que no sorprende en absoluto que se me dé muy mal. Si tuvieras que describir mi juego de golf, la frase "perdido en la maleza" ciertamente podría aplicarse. La última vez que jugué al golf, pasé más tiempo entre la hierba alta que en la grama, y gran parte de ese tiempo fue fuera del campo de juego. Ese día se perdieron al menos tres bolitas blancas entre la maleza. Pero esta es la verdad: si no estoy dispuesto a practicar, no es de extrañar que nunca mejore en el golf.

Artículo · marzo 2024

El momento cultural de nuestros días es uno de cambio y confusión aparentemente constantes. En medio de este cambio, hay una tendencia que ha permanecido a lo largo de los años: la gente está abandonando la iglesia a un ritmo acelerado. En un momento en que las personas necesitan un propósito y una comunidad más que nunca, están abandonando lo que Dios ha diseñado para que prosperemos y florezcamos en un mundo desafiante: la iglesia.

Artículo · julio 2022

¿Qué consideramos como un “buen día” en el aula de clase? ¿Qué es un “buen día” como director o administrador? Todos deseamos ese “buen día” en donde navegamos a través de él sin ningún problema y todo nos resulta muy bien. Disfrutamos esos días cuando nos preguntan en casa cómo la pasamos y respondemos “¡Todo estuvo de maravilla! Fue un buen día!”

Artículo · diciembre 2021

«¿Problemas?», respondió el joven que acababa de terminar su tercer mes como pastor principal de una gran iglesia de Ontario, «no tenemos ningún problema real aquí.» Acababa de preguntarle cómo manejaba los desacuerdos y conflictos de la iglesia. Su respuesta confirmó que no había estado tanto tiempo allí.

Artículo · febrero 2021

Nos afanamos por el aspecto académico y eso es de esperar. Es importante que las escuelas cristianas sean conocidas por su excelencia académica y que podamos demostrar nuestra capacidad de equipar a los estudiantes con todo lo que necesitan para amar a Dios con toda su mente, así como les enseñamos a amarle con todo el corazón, alma y fuerzas. Sin embargo, la misión distintiva de la escuela cristiana no es solo educación para la mente, sino formación del carácter y el corazón. Lo que nos distingue de otros centros educativos no es la academia. Al final de cuentas los contenidos curriculares, metodologías, programas de estudio son todos similares. Ante los ojos de los padres de familia, todos los colegios hacemos más o menos lo mismo. Lo distintivo de nuestra manera de hacer educación es la formación espiritual que hacemos de nuestros estudiantes.

Artículo · febrero 2021

Al iniciar un nuevo ciclo escolar, después de un año convulsionado por la pandemia mundial, es necesario poner en perspectiva el impacto que esta experiencia ha tenido sobre nuestro quehacer educativo. Lo que es innegable es que ya estamos cansados de tanta videoconferencia, reuniones en Zoom y hacer todo a través de una pantalla.

Artículo · febrero 2021

Mientras usted crecía, ¿le enseñaron a explorar y correr pequeños riesgos? ¿Aprendió de sus errores? ¿Le enseñaron que sus acciones tenían consecuencias como por ejemplo que saltar de un árbol podría provocarle un brazo roto? Si su respuesta es sí, entonces es probable que haya desarrollado resiliencia de forma natural. Pero el mundo ha cambiado. Por supuesto, todos los padres quieren que sus hijos siempre estén seguros y felices, pero no animarlos a tomar riesgos puede significar criar niños que no están preparados para enfrentar las adversidades de la vida real. Y en momentos como estos, donde los niños están rodeados de incertidumbre a causa de la pandemia y sus secuelas, ayudarlos a desarrollar resiliencia es más importante que nunca.

Artículo · septiembre 2020

Ya sea que este sea tu primer año enseñando en una escuela cristiana o tu primer año enseñando en cualquier lugar, eres un novato. Por definición, un novato es un principiante, un inexperto o incluso un primíparo. ¿Alguno de esos términos te describe? Un novato es aquel que experimenta algo nuevo y está en la etapa inicial de aprender los conocimientos y habilidades que seguramente desarrollará y mejorará. A veces, este es un lugar solitario, especialmente si todos los que te rodean son hábiles y experimentados. Pero recuerda, todos nosotros alguna vez fuimos novatos. Todo maestro tiene un “primer año”. Incluso si tu primer año se ve radicalmente diferente de otros primeros años, gracias a la interrupción de COVID-19 por ejemplo.